23 novembre 2008
Rien n'est moins sûr...
Je n'avais pas anticipé la réaction de Luca, du moins pas dans son ampleur.
Mais à la réflexion, lui qui est a tellement besoin de contact, comment pouvait-il en être autrement ?
La première chose qu'il a faite après ses journées au centre a été de crier... Une façon d'évacuer son stress (il lui arrive de le faire lorsque Julien pleure) ou déjà une imitation de comportements observés ?
Je ne sais pas encore s'il ira au ChB, j'ai besoin de temps pour mûrir cette décision mais rien n'est moins sûr...
Vos messages sont un précieux réconfort, merci à vous toutes !!!
19 novembre 2008
Coup de blues
2ème journée d’évaluation au ChB* (qui a finalement trouvé les subsides pour tenir au moins une année supplémentaire), il est probable que Luca soit accepté.
Simon : « Maman, Luca a les larmes aux yeux, je crois qu’il n’a pas envie d’aller au ChB »
Moi : « Tu sais Simon, Luca oublie parfois de cligner des yeux et quand ils sont un peu trop secs, ils s’humidifient. »
Mais les larmes débordent et coulent doucement sur les joues de mon petit soleil. J’essaie de lui parler, il reste silencieux.
Quand j’arrive au centre de stimulation, je lui lance sur un ton que je veux le plus joyeux possible : « Alors, on va au ChB ? ». « Non » me répond-il tout bas.
Il sonne néanmoins à la porte mais lorsqu’on vient ouvrir, la repousse énergiquement. Je crois percevoir qu'il tremble (mais je me fais peut-être un film ???). Il se décide finalement à entrer. Je lui enlève sa veste, lui met ses chaussures de gym. Il rejoint ensuite de lui-même le petit groupe d’enfants déjà présents, se retourne vers moi et me regarde lui faire signe au-revoir, un petit air triste sur le visage...
C’est cette image que j’emporte avec moi.
Le centre est pourtant très agréable, les intervenants m’ont fait une bonne impression. Alors pourquoi Luca qui n’a habituellement aucune difficulté d’adaptation semble-t-il perturbé ? Trop de stimulation ? Je ne pense pas ; il prend beaucoup de plaisir lors de ses séances de kiné.
Je le revois alors au milieu des autres enfants, chacun jouant de leur côté, leur différence est manifeste.
C’est évident, il n’a pas le même accueil que dans sa classe. Mais l’aura-t-il un jour ? Est-ce que l’enseignement spécialisé lui convient ? Mais aura-t-on le choix ?
Est-il choqué qu'on le laisse avec des enfants aux comportements "étranges" ? Pense-t-il qu'on l'assimile ?
Est-il en train de prendre conscience de sa différence ?
Ces questions me turlupinent. Ce matin, je ne suis pas bien.
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*Je préfère ne pas citer le nom du centre pour ne pas lui faire de publicité négative, ce n'est pas le propos ici. D’autant plus que ce n’est que son deuxième jour et que c’est évidemment trop tôt pour savoir si finalement il s’y plaira ou non. Merci de ne pas le mentionner dans les commentaires.
29 juillet 2008
Le Chat Botté
Je sais que Le Chat Botté, un centre de stimulation précoce, est en difficulté et qu'il risque de fermer faute de moyens. Néanmoins, nous avons tout de même entamé la procédure d'inscription. Si Luca était accepté, il bénéficierait de cette façon de 2/3 jours de stimulation par semaine.
Je croise donc doublement les doigts : pour que l'évaluation de mon ti soleil (dont la première partie aura lieu demain matin) se passe bien et que le centre trouve les subsides dont il a besoin !
Mais vous pouvez d'ores et déjà, soutenir le Chat botté en signant la pétition ici. Merci !!!
Edit : Le Chat Botté a finalement suspendu l'évaluation de Luca en attendant que la situation se clarifie.
30 juin 2008
Gendarme et gendarmette
Comment intégrer deux enfants extraordinaires dans un spectacle de fancy fair ? Madame Virginie (qui n'est pas sur les photos) a magnifiquement relevé le défi !
02 mars 2007
Enseignement ordinaire ou spécialisé ?
Réflexion qui fait suite au message précédent et aux commentaires échangés.
Pas toujours évident de faire un choix… On voudrait ne rien regretter...
Luca à la chance d’être intégré dans une école ordinaire. Enfin pas si ordinaire que ça : j’ai l’impression d’avoir trouvé le cocon familial dont mon petit rayon de soleil a besoin.
Encore
ce matin alors qu’il était un peu grognon à la maison (ce qui est assez
rare), sa mauvaise humeur s’est subitement envolée en entrant dans sa
classe. Comme d’habitude, ses copains l’ont accueilli avec des « Luca !
Luca ! », il les a tout de suite rejoint avec un grand sourire et ne
m’a plus regardée.
Mais comment savoir s’il est assez stimulé au niveau des
apprentissages ? Comment savoir s’il n’évoluerait pas plus rapidement
s’il bénéficiait de l'aide des thérapeutes présents dans l'enseignement spécialisé ?
Comme il imite
beaucoup les autres enfants, je me dis qu’il est préférable qu’il soit
entouré d’enfant *normaux* et comme le dit sa kiné (qui m’encourage à
le laisser dans l’enseignement ordinaire), il vaut mieux qu’il soit
plongé le plus longtemps possible dans *la vraie vie*.
Et puis de
façon plus générale, comment faire évoluer le regard et les attitudes
des gens s’ils n’ont jamais l’occasion de cotoyer la différence ?
Bref, on y va au feeling en se remettant en question de temps en temps et en ne fermant aucune porte.
25 février 2007
Accepter le handicap
Lors des États Généraux de l'Intégration scolaire, j'ai entendu une enseignante déclarer que "si les parents veulent intégrer leur enfant différent dans l'enseignement ordinaire, c'est parce qu'ils n'ont pas encore accepté le handicap."
Je trouve ce jugement un peu simpliste... et je ne pense pas qu'elle soit elle-même concernée par le handicap.
A la réflexion, mon petit soleil, je ne sais pas si j'ai accepté ton handicap...
Que veut dire accepter le handicap ?
Si ça signifie :
- pouvoir parler de toi pendant des heures avec fierté et sans arrière pensée
- t'aimer de tout mon coeur tel que tu es
- ne pas fermer les yeux et consulter les professionnels qui peuvent t'aider
Alors je peux affirmer que j'ai très bien intégré ta différence.
Par contre, si accepter le handicap signifie :
- se résigner et abandonner l'espoir que tu progresses
- te mettre dans l'enseignement spécialisé sous prétexte que tu n'as pas ta place dans l'enseignement ordinaire
Alors NON, effectivement, je ne l'ai certainement pas accepté !
08 décembre 2006
Spectacle pour Saint Nicolas à l'école
A peine je suis arrivée, j'entends les petites voix crier : "C'est la maman du petit Luca !", "Luca ta maman est là !" et puis certains se tournant vers moi, "Luca va arriver".
Il n'y a pas de doute, le loustic est super bien intégré à l'école ! Même si je le savais, tous ces petits signes me touchent toujours autant ! Pour peu, j'en aurais les larmes aux yeux.
Impressionné
par Saint Nicolas qui venait juste d'arriver, Luca n'a pas dansé avec
les copains de sa classe. Mais une fois dans l'ambiance festive, le coquin n'a
pas hésité à rejoindre les "grands" lorsque c'était leur tour.
Alors, est-ce que ça me va bien le jaune... SOLEIL ?
23 septembre 2006
Sortie des classes
J'aime attendre mon ti soleil à la sortie des classes, entendre sa petite voix crier "wouééééé" comme ses copains. Il y en a toujours un pour lui donner la main et le guider jusqu'à moi. Ces moments sont précieux !
Luca est heureux à l'école. Merci Madame Virginie !
